【概念建構】工業區位

工業區位這概念在七年級的教材中，始終載浮載沉卻也一直無法完全割捨，
可見這個概念的重要性，以及此概念難以澄清的困境！
每次教到七下這個概念總要絞盡一番腦汁，
一點一點地嚐試與澄清，當然還有網路搜尋其他地理老師的想法。
逐漸發展出海報、漫畫、學習單，版本也一再更新。


底下去年教704、705兩班時，留下的教學筆記。
每年在教學時，如果在概念建構的過程有所突破，
我一定會留下這般簡短的指引，以免自己忘記：

範圍:七下第三課  單元:台灣的三級產業概念:工業區位

1.定義：工業區位是指
2.引起動機：窺看工業的生產流程（海報）3.分析各種工業區位因素（生產要素）：    原料、市場、動力、…..（字卡），    歸納（放射圖）。4.提問：「各生產要素出現在不同空間？怎麼選？」    如，都市人較多市場大、資金多；農業原料出現在鄉村...5.提示：考慮「1.製造過程、2.產品特性」6.舉例A～製糖業：   (1)甘蔗（原料）→ 砂糖（產品）；<圖片>   (2)體積、重量變小  <討論、講述>    > 原料區位  舉例B～成衣業：   (1)布（原料）→ 衣服（產品）；<圖片>   (2)勞力眾多   <講述、圖片>   >勞力區位7.舉一反三：   麵包工廠、鮪魚罐頭、冷凍食品、煉鋁工廠、煉鋼廠8.工業區位的變遷：   隨著交通技術、冷凍技術的革新，以及市場導向的生產模式，使得工業區位的選擇更充滿彈性與變數。

2012.05.26更新
今年選書時看見翰林版100下的課本已經加入我底下對於空間的提問，還畫了插圖，覺得挺好的，但插圖稍嫌亂了點。